薛莉娜

摘要：在初中英语教学中，其必须要从核心素养的培养角度，关注学生的听、说、读、写等技能的全面提升发展。基于此，本文就从初中英语教学的角度，结合人教版教材案例，来具体谈谈培养学生的听、说、读、写能力的有效策略。

关键词：听说读写;教学环境;多媒体教学

引言：

要知道，英语作为一门语言类学科，需要经过记忆、背诵等一系列的积累，提高基础知识与技能基础，并经过教师的专业引导学习，提高表达、写作等的能力。英语教学的内容繁多，学生很难全面理解并把握，导致学生在长时期的课堂教学与枯燥的讲解中，逐渐失去耐心，产生厌倦心态，进而消极抵触，影响英语教学质量。

一、巧用多媒体，提高学生的听说读写兴趣

伴随着信息化的教育时代的发展，学习、生活和工作都发生了翻天覆地的变革，尤其是在教学领域，目前已经基本配备了计算机、多媒体等高科技产品，在方便教师进行教学改革的同时，能够有效的微课堂增加更多的元素和内容，为丰富学校的教育内容、增加学生的课堂体验等提供了更大的便利。同时，信息化教学的发展，能够改变传统教学的格局，激发学生的学习兴趣。对此，英语教师在课堂中，可以适当的引入多媒体教学，为课堂增添一些新奇的教学体验，丰富学生的认知，拓展视野，并带给学生更加有趣的课堂学习感受，让学生感受到英语学习的乐趣，进而激活学生的听、说、读、写的兴趣。

例如，在学习“Will people have robots？……