董玲玲

摘要：学前阶段是幼儿学习的重要阶段，教师要做好这一阶段的教育工作，学前阶段对幼儿身心发展有着关键性作用，在进行幼儿阶段教育时，教师要做好教学设计工作，并结合实际情况完善教学内容，提升整体的教学效果。在对幼儿进行教育时，教师可以采用環境创设的方式，为幼儿创设良好的环境，让幼儿在特定的环境中学习，有利于幼儿今后的发展。做好环境创设工作，能够提升幼儿的学习效率，使幼儿得到全面发展，环境是幼儿学习的关键，良好的环境对幼儿起到积极作用，如果幼儿长期处在良好的环境当中，能够加快幼儿的身心发展速度。教师在特定的环境中对幼儿进行教育，能够提升教学的质量，也能加快幼儿学习的速度。

关键词：幼儿教育;环境创设

引言：幼儿的成长离不开环境，无论是家庭环境还是幼儿园内的环境，都会影响幼儿的成长。幼儿在学前阶段，不用学习过多的知识，因此，教师在教育时，要为幼儿创造良好的教学环境，培养幼儿的兴趣，增强幼儿的实践能力。教师在教学期间，要让幼儿参加实践活动，通过实践活动，培养幼儿的探索精神，学前阶段的幼儿，对世界的认知不够全面，缺乏与人交往的能力，教师可以采用环境创设方式，在特定的环境中，对幼儿进行教学。教师在教学期间，要激发幼儿的动手能力，带领幼儿进行游戏活动，这个阶段的幼儿，缺乏自制、自控能力，在教学期间，教师要培养幼儿自制、自控力，让幼儿做好自我约束，在教学过程中，如果发现幼儿存在不好的行为，教师要及时指出，帮助幼儿改正。……