张陆歌 杨思雨

摘要：线上教学工作的开展，增强课程教学效率，实现教育资源的合理匹配，深化教育改革政策的推进。基于此，文章以声乐专业为切入点，指出声乐线上课程现状，并从教学原则、教学手段等方面，对声乐线上课程的构建和实践进行研究。

关键词：声乐;线上课程;教学建设

引言：

新课程教育改革的不断推进下，先进教育学和教育理念，已经逐步应用到课程教学体系中，推动了我国现代化教育的发展。线上教学模式是利用信息技术发展线上教学平台，实现远程操控、多节点信息同步的数据传输功能，辅助教师进行教学。在新冠疫情下，部分地区因为疫情原因无法进行线下授课，为不耽誤教育进度的安排，借助网络系统实现线上授课，保质保量的完成教学任务。对于声乐线上课程建设来讲，其具备的实践性特征，间接增加线上教学的难度。对此，必须深度挖掘声乐课程的教学特点，结合网络平台打造出立体化、多元化的线上课程体系，满足声乐课程的教学诉求。本文则是针对声乐线上课程的建设与实践进行探讨，仅供参考。

一、声乐线上课程现状

声乐课程具有较强的实践性，线下课程教学中通过教师的现场演唱及表演，可以让学生更为直观的感受到声音艺术的表现形式，增强学生的认知能力。而近年来在微课、慕课平台的应用下，线下课程逐渐依托于线上教学体系，实现教育的转型，极大增强课程教学质量。但是对于声乐教学体系来讲，线上教育工作的开展也存在一定的不足之处。……