摘要：针对我国农村中学英语教学中普遍存在的“事倍功半”的普遍问题，提出了将“中学英语教学生活化”的理论。根据英语学习“碎片化，长期化”的特点，灵活处理中学英语教程，把教学内容融入生活中，使得学生在生活中时时处处接触英语，真正做到“学以致用、用以促学、学用相长”，最终让英语学习活力化，实用化，从根本上解决“教学时间长效果差”的问题。

关键词：英语教学;生活化

1引言

中学英语教育[1]作为我国外语教育中重要的一环，在日常教学过程中经常面临着“教学方法单一，教学效果较差”的情况[2]。虽然大部分学生在接受了长达数年的英语教学之后，在正式场合仍然无法恰到好处的使用英语。上述问题出现的缘由在于传统的英语教学方法注重形式，强调语法，面向应试，而忽略了语言的生活意义和实际功用。因此本文提出将英语教学生活化，灵活处理中学英语教程，把教学内容融入生活中，使得学生在生活中时时处处接触英语，通过反复使用，重复记忆的方式强化学生对英语这一交流工具的熟悉程度。

2理论基础

教育哲学中一直强调“教育即生活”[3]，教育不是单纯的学习书本知识，还是在生活中学习、领悟、成长，社会生活也是获取知识的重要途径，教育的实质就是进行不同形式的活动。著名的教育学家杜威认为，教育的目的就是生长，反对外在的，固定和终极的教育目的。认为学校课程应该以现实的生活情景为主要内容。……