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摘要：在幼儿园教育过程中，区域游戏作为幼儿自主学习活动中不可或缺的一部分，对于幼儿今后的成长与发展产生着十分深远的影响。在区域游戏活动当中，教师与幼儿的互动是否有效，是影响幼儿智力、身心发展的关键性因素。基于此，笔者从幼儿园区域游戏活动出发，通过对“幼有善育”鹏城论坛系列活动的学习，结合自己的学习收获以及实践经验，对师幼互动进行了初步的研讨。

关键词：幼儿园;区域游戏;师幼互动

引言

南京师范大学教授、博士生导师，南京青秀城幼儿园兼职园长刘晶波博士表示：“看见儿童”能否作为教育活动设计的依据，是否看明白了儿童真实的需要，是一个层层递进的关系。要从“看见儿童”中延伸出准确的教育目标。“看见儿童”并非是一句空洞的口号，其内涵是发现幼儿兴趣与需求，深入挖掘幼儿的价值，发现并利用幼儿学习规律，看见每一位幼儿，促进每一位幼儿的发展，这不仅是专业的解读，还是对话的实践以及研究的态度。在幼儿园区域游戏中，教师需要对自身定位进行明确，树立开放、平等的心态，必须要看得见幼儿，立足于幼儿的可持续发展，与幼儿建立良好的关系，落实寓教于乐，让幼儿在“生活中学”“做中学”。

一、充分尊重理解幼儿，促进良好师生互动

在“幼有善育”鹏城论坛系列活动中，深圳市教育局王水发副局长表示：“师幼互动一定是以良好的师幼关系为基础的，师幼互动是贯穿……