赵祥云

（重庆师范大学涉外商贸学院 重庆 401520）

前言

学校体育和劳动课程作为学校教育的重要组成部分，它与德育、智育、美育等有机统一、相互配合。在新时代下，国家为了构建德智体美劳全面培养的体系，相继发布了《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和《关于全面加强新时代大中小学劳动课程的意见》。意见的发布对强化学校体育和加强劳动课程是一个巨大的促进作用，对促进学生的全面发展、我国教育现代化、建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义，同时也为培养社会主义现代化人才奠定了基础。而在新时代下，如何在学校中开展学校体育和劳动课程工作，推动学生素质全面发展，则是我们需要探讨的一个话题。

1、研究方法

1.1、文献资料法

通过阅读体育概论、体育史等相关书籍，搜集和查阅互联网资料的基础上，获得与本文研究相关的大量信息，给本研究提供大量的理论依据和资料来源。

1.2、比较研究法

通过对已有的资料进行分析和整理，总结出体育与劳动、学校体育与劳动课程等相关关系的内容，从而得出相关结论。

2、学校体育与劳动课程的联系和区别

2.1、二者的联系

首先，体育通过生产劳动演变而来。在原始社会，由于生产劳动的不断发展，体育不断从原始身体劳动中脱离出来，逐渐趋向独立与完善，在现代众多体育运动项目中仍可清晰看到劳动的痕迹。通过时代的演变，学校体育和劳动课程已成为学校教育的重要组成部分，是学校培养人才必不可少的内容，是促进学生全面发展的的一个过程；……