周文龙

（1.琼台师范学院体育学院 海南 海口 571127；2.海南省儿童认知与行为发展重点实验室 海南 海口 571127）

前言

学龄前儿童大脑神经发育的成熟度与他们的运动能力正向相关。学龄前儿童具有活泼好动、精力充沛等特点，这就使得他们更喜欢跑、跳等具有娱乐性的体育游戏。作为需要学龄前儿童共同参与的创造性地反映现实生活的一种社会活动，体育游戏不仅能够通过提升他们身体的运动能力，还能够锻炼和提升他们的认知能力和社会交往能力等。换言之，体育游戏不仅有助于学龄前儿童身体健康发展，还有助于他们的心理发展，提升他们解决实际问题的能力。

1、学龄前儿童体育对儿童心理过程的影响

1.1、学龄前儿童体育对儿童认知能力的影响

认知能力是大脑对信息进行加工处理和提取的能力，主要包括感知觉、记忆、注意保持、思维和想象等。首先，学龄前儿童体育对儿童感知能力具有影响。感知过程是正确认知的前提和基础，故此感知觉对学龄前儿童而言很重要。学龄前儿童可以通过体育游戏有意识地或是无意识地感知游戏相关的物品。例如，组织孩子们围成一个大圈，边听音乐边开始传递手中的小皮球，音乐停止时小皮球到哪个孩子的手中，就让他来表演个节目。这个有关球的游戏不仅可以锻炼学龄前儿童手部的灵活性、动作的灵敏度和相互协作的能力，还可以让他们在活动中对球有一个全面的感知，不断提升对事物的感知能力；……