黄江鸿

（西双版纳职业技术学院 云南 西双版纳 666100）

1、大学公共体育教学中开展素质拓展是当前我国高校公共体育教学改革与深入发展的普遍趋势

自2003年教育部提出第一轮大中小学《体育与健康课程》改革以来，这一场改革持续近20年的时间，并且还在向纵深方向发展。各种国外体育思想、体育教学理念、体育课程理念等竞相涌入国内各个大中小学，开阔了学生和教师的视野和思路。素质拓展便是在这一轮体育教学改革中应运而生而又脱颖而出的。素质拓展一经提出，便因其广泛的适应性与有效性，被广大大学公共体育课师生所接受和青睐。

大学公共体育课教学中开展素质拓展，既是对体育课堂的补充与延伸，又是为学生创造更多体育实践的重要方法与手段。通过素质拓展，能够使学生形成更为正确全面合理的价值观念，能够养成更为牢固的学习态度，掌握更多学习方法与策略。学生通过各种方式的教学体验和运动参与，形成更具竞争力的身体健康、心理健康和社会适应能力，为将来更好服从于服务于各项社会工作奠定了非常坚实的基础，一定程度上有效丰富了我国人才兴国战略的实质与内涵。

2、大学公共体育教学中开展素质拓展的作用与意义分析

大学公共体育教学中开展素质拓展，能够得到广大师生的普遍认同，与素质拓展对于学生积极成长与发展的突出作用是密不可分的。素质拓展在提升学生综合素质、提升人才培养质量和规格、提升学生社会适应能力、对生新型就业机会和岗位等方面均具有不可或缺的重要作用。……