李庆贺

（江苏航运职业技术学院基础教学部 江苏 南通 226010）

引言

2014年，国家教育部正式颁布的《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见》中，明确提出要研究制定以发展学生核心素养和学业质量为目标的体育课程设置。这是我国首次以国家的名义提出发展学生体育核心素养的问题，这一问题的提出既是时代发展趋势，也是党和国家对体育课程重视程度再现。在新的形势下，只有重视学生体育核心素养的培养才能充分发挥体育的育体和育魂功能，才能促进体育与德育、智育、美育以及劳动技术和谐发展，实现“五育”并举。

高职教育是国民教育序列的一个特殊的学段，它既是高等教育又是职业教育，是培养应用技术人才的教育，因此高职的体育教学既要提高学生的健康水平，也要培养学生的运动能力；既要培养学生的健康行为，也要培养学生的体育精神，只有这样才能为社会输送应用能力强和基础理论宽的复合型人才。因此在高职的体育教学中我们要以提高学生的体育核心素养为目标，以培养全面发展人为目的，以体育核心素养为培养目标的高职体育教学将是引领高职体育教学改革和发展的方向。

1、体育核心素养概念辨析

什么是体育核心素养？这是一个很难用一两句话回答的问题，到目前为止国内外学者没有给出一个准确的概念，但是毫无疑问，体育核心素养是在体育素养的基础上，聚焦并关注适应个体终身体育发展和社会生活所需要的关键的、必备的品格和能力，这种品格和能力是个体在先天遗传的基础上，通过后天环境和体育教育的影响所习得的一项综合的与体育有关的修养。……