武靖

（山西青年职业学院 山西 太原 030006）

前言

2020年10月26日，中共中央办公厅、国务院正式发布2个重磅文件：《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《关于全面加强和改进新时代学院美育工作的意见》，该文件在短时间内引起广大体育工作者的转发，党中央的决策一直为学校体育工作指明方向，此次也不例外，文件对新时代学校体育和美育工作进行了全面部署，大中小学体育和美育将迎来重大变革，到2035年，基本形成全覆盖、多样化、高质量的现代化学校体育与美育体系，健美操课程作为一项审美性极强的运动，是美育教育的上佳载体，在课堂教学过程中落实课程美育有利于培养学生德智体美劳全面发展，有利于培养合格的社会主义建设的接班人。

1、高职院校学生思想行为特点

1.1、学习自觉性不够，欠缺学习兴趣

由于生源的差异性，高职院校学生在学习上的投入较本科生来说有所欠缺，明显表现为学习自觉性不高，积极性不强，缺乏约束与自我管理。高职院校的专业设置以应用型专业为主，实践性较强，与理论知识相比，学生更倾向于实践操作类。

1.2、社会责任感不够，目标不明确

学生的社会责任感与思想是否成熟息息相关，高职院校学生政治信仰迷茫、理想信念模糊，政治理论学习欠缺，导致价值观偏差，无法体会个人价值观与国家的密切联系。集体主义观念较差，表现出“事不关己高高挂起”的态度，对班集体决策以及集体活动不感兴趣，没有明确的人生目标和职业规划，甚至对就业前景不关心，就业政策不理解。……