罗歆歆

（金陵科技学院体育部 江苏 南京 211169）

马克思在《德意志意识形态》一文中丰富了“完整的人”思想，提出“个人的全面发展”这一概念，“完整的人”是能力得到全面发展的人，人的才能是本质力量的集中体现，具体表现为人的品德素养、体力智力、心理素质、科学文化素质等诸多要素的协调。定向越野是以中长跑技术为基础的体育运动项目，不论是从奔跑的持续时间还是穿越丛林的体能消耗来看，对学生心肺功能和肌肉适能以及克服困难的意志品质都是一种挑战。课程思政是围绕国家提出的立德树人目标，将思想政治教育与所有学科、课程、教学、管理等结合的举措。为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》及《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》等重要文件精神，本着“梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一”的指导思想，在“完整的人”视域下探究定向越野思政教育功能，并且将其融入到课堂教学各个环节中是定向越野教学改革有待深入探讨的问题。

1、定向越野教学与“完整的人”的关系

定向越野是一项体力与智力并重的运动,能够促进大学生生理、心理、人际交往的健康发展，也蕴含丰富的思政育人功能。实现人的全面发展，需要全面发展人的能力，劳动能力是基础能力。……