（青岛西海岸新区胶南小学 山东 青岛 266400）

1、绪论

自主学习教育是指小学生在没有老师指导的情况下，通过自主、探索、合作等方式进行的一种自主学习模式。合作学习和探究学习都以自主学习为基础，两者都离不开小学生的自主学习，其核心就在于“自主”。小学生在自主学习中发挥着主要作用，根据教育目标选择合适的运动项目和组队方式，使小学生得到锻炼。在小学生的自主学习中，保障全体成员都要进行参与，强调自主学习的重要性。为保证体育教学的有效性，体育活动后应设置考核环节，小学生可以一起讨论运动过程中遇到的问题。结合生活实际，总结学生会遇到的常见问题，针对问题进行回答，养成及时总结和自主学习的好习惯。因此，本文就小学体育教育如何培养小学生的自主学习能力这一课题，展开了相关研究。

2、小学生自主学习能力培养的障碍

2.1、小学生对学习目标认识不足

家长过于关注孩子的学习，在一定程度上制约了小学生积极关注学习成果习惯的养成。“为什么要学”、“为谁学习”、“怎么去学习”这些问题孩子根本就不知道，也不清楚他们学习的目的到底是什么?

2.2、小学生自主学习的主动性不强

家长希望我学习，老师希望我学习，我不希望学习充分反映出小学生学习目的不明确，被动学习的学生占到了70%；自主学习的行为习惯并不乐观。孩子学习是家长或老师的事，他们几乎没有自主权。

2.3、老师在体育课上没有重视小学生的自主学习

作为一名体育老师，如果总是遵循传统的教学方法和陈旧的教学内容，采用“放养式”的体育教学，不寻求体育课堂的创新和改革，便不利于提高小学生的自主学习能力。……