胡 雨 刘 鹰 范继泽 周 诚 张志强 马 真

经验对欧洲舌齿鲈幼鱼行为及其关联性指标的影响*

胡 雨1,2刘 鹰1,2范继泽1,2周 诚1,2张志强1,2马 真1,2①

(1. 大连海洋大学 大连 116023；2. 设施渔业教育部重点实验室 大连 116023)

学习和信息传递是鱼类认知过程中的重要内容。本研究设计了特定实验装置，通过2个实验测定了欧洲舌齿鲈()幼鱼在有/无有经验个体条件下完成任务的时间和行为表现。实验装置呈“L”型，有3个PVC材质构建的60 cm×60 cm的实验区域，2个相邻区域之间用内径为12 cm的圆柱体通道连通(即通道1和通道2)。结果显示：(1)实验1中无有经验鱼陪伴的个体(AF)和实验2中有有经验鱼陪伴的个体(SF)通过通道2的时间均显著低于通过通道1的时间(<0.05)；(2)分别对2个实验中AF和SF通过通道1或通道2的时间进行比较，结果均无显著差异(>0.05)；(3)实验2中成对鱼的移动距离、速度、加速度、转角和活跃度均表现出显著相关性。本研究表明，有经验个体的存在能够影响无经验个体的行为表现，但无经验个体在探索环境的过程中，自身可能会获得更复杂的信息。本研究旨在为今后深入研究鱼类认知、通讯和社会互动等行为提供参考。

欧洲舌齿鲈；行为；经验；学习

鱼类行为研究涉及多个方面，包括游泳行为(Cai, 2013)、摄食行为(周朝伟等, 2019; 张鹏飞等, 2020)和繁殖行为(刘丽丽等, 2010)等，而对鱼类认知的研究较少。认知(包括感知、学习、记忆和决策等)在动物行为中起着重要作用(Shettleworth, 2001)。在脊椎动物的认知研究中，鱼类是一个特别值得研究的群体(Bshary, 2014)。经验和学习是鱼类认知过程中非常重要的部分(Hsu, 2006; Kozak, 2008; Manassa, 2012; Alcazar, 2014; Vega-Trejo, 2014)。目前，关于鱼类认知的研究多集中在鱼类感觉器官的功能研究方面(Giaquinto, 1997; Lucon-Xiccato, 2019; Frommen, 2020)。……