任佰刚

作文教学的关键是引导学生将生活体验融入作文实践。学生要想写出好文章，离不开对生活的感悟。这种感悟是独特的，具有个人特点，教师要引导学生做生活的有心人，记下自己生活中的点滴感悟。日记，就是及时记录这种点滴感悟的最佳形式。日记作为语文教学的辅助手段，撑起了语文教学的一片天。

一、积累素材

学生要写出一篇日记，必须有自己的感知、认识、情感等因素的参与，能够用心感受生活的点滴，真实地抒发自己的喜怒哀乐。这就决定了记日记的过程是一个审美的过程，是情感陶冶的过程和认识深化的过程，能使学生探索、认识自身的生活及其背后隐藏的问题，并具有主动改善自身生活的态度和能力。这无疑是一个由学习语言到驾驭语言的过程。

生活處处皆语文。学生要做生活的有心人，细心地观察生活，体验生活，抓住生活中稍纵即逝的生活感悟，作文就不再是无源之水、无本之木，日记中积累的素材及平日练就的写作技巧，就会像源头活水滚滚而来。日记给了学生写作的天地和自由，任凭学生尽情挥洒，极大地激发了学生的写作兴趣。有了平日的积累，加上浓厚的兴趣，学生自然就会文思泉涌，佳作频出。

二、沟通心灵

情感是作文的基础，情感永远大于语言。如果学生不是心甘情愿去写，不是发自内心去感悟，就会穷于应付，只能写出空洞无物的敷衍之作。教师如果细细阅读学生的日记，留下认真的评语，其作用远远超出我们的想象。……