桑晓燕

语言文字是人们交际的主要工具，也是文化及信息的载体。教师在教学过程中关注语言艺术，运用合适的语言进行指导，有利于激发学生的学习积极性，拓展学生思维，为学生带来全新的体验。

一、关注语言艺术，以情感改变学习氛围

在课堂教学中，教师利用生动的语言描述文本的内容，激发学生对文章的学习兴趣，给学生身临其境的感觉，强化主题思想，降低教学难度。

比如，在教学《坐井观天》一课时，教师利用生动的语言对青蛙狭隘的目光进行描绘，小鸟的存在则是对青蛙的狭隘进行烘托。在教学过程中，教师可运用生动的语言对学生进行引导，让学生深刻领会坐井观天的内容，在解答课后习题的过程中能及时找到问题的中心点，凸显文章的主旨，提升学生的朗读能力。教师也可通过优美的语言展开古诗词教学，古诗词具有押韵的特点，教师在讲解古诗词的过程中，可运用多媒体播放舒缓的音乐，让学生感受作者的情感，提升学生的理解能力及分析能力，掌握语言文字的应用方法。比如，在学习《绝句》的过程中，教师利用多媒体播放“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的情境，让学生感受诗歌的意境美；随后，教师声情并茂地朗读该诗，让学生感受特定的语境，加深对古诗的印象。

二、注重提问艺术，抓重点展开趣味教学

语言作为教学的根本，利用语言提升学生的学习兴趣是教师要关注的问题。随着教育改革进程的加速，时代赋予教师更多的教学工具，教师还需积极利用科技力量进行教学，为学生提供丰富的学习体验。……