薛永三，柴方艳，卢长鹏

摘要：职业教育教师教学创新团队建设是职业院校推进“三教”改革的重要建设项目。通过以黑龙江农业经济职业学院电子商务（农产品电商）专业教师教学创新团队建设为例，从构建高水平、结构化教学团队，创新团队协作的模块化教学模式，重构对接“1+X”证书的课程体系，开发数字化教学资源，运用现代教育教学技术手段，团队与产业深度融合等方面，探索团队建设的内容、方法和路径。

关键词：高职教育;教学创新团队;电子商务;农业

中图分类号：G715        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0187-03

2019年6月教育部启动职业院校教师教学创新团队建设工作，目标是打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革[1]。电子商务专业作为战略性重点产业领域，其教师教学创新团队建设位列其中，黑龙江农业经济职业学院被成功遴选为国家级电子商务专业教师教学创新团队建设立项，以项目建设为契机，立足电子商务产业发展现状，结合黑龙江省农业产业转型升级，为农产品电商专业方向教师教学创新团队建设探索有效途径。

1 农产品电商教师教学创新团队建设必要性

中国是全球最大的电子商务市场，2019年全国电子商务交易额为34.81万亿元，农村网络零售额达1.7万亿元，全国农产品网络零售额达到3975亿元[2]。《国务院关于促进乡村振兴的指导意见》（国发〔2019〕12号）提出，全面推进信息进村入户，实施“互联网+”农产品出村进城工程，推动农村电子商务公共服务中心和快递物流园区发展。……