王斌

摘要：随着时代的发展与社会的变化，现今我国信息技术快速发展，网络已经成为人们学习与工作的重要部分。网络有着丰富的资源与便捷性，能够提高人们的工作效率，拓宽知识范围。随着网络的发展，现今网络空间安全问题已经成为人们格外重视的问题。目前社会对于网络空间安全人才的需求日益强烈，针对这一情况，需要积极探索专人人才的培养新模式，才能培养出更多优秀的专业人才。该文结合我国网络空间安全人才需求面临的困境，对网络空间安全人才供给脱节背后的成因做出分析，并提出我国网络空间安全人才培养新模式，以便提升我国网络安全质量。

关键词：网络空间;安全;人才;培养模式

中图分类号：TP311      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）34-0169-02

我国的经济、科技、文化水平不断进步与发展，在信息化、网络化的影响下，现今网络安全问题越来越突出。为了提高网络空间安全水平，我们国家在2014年就成立了中央网络安全和信息化领导小组。加强对网络空间安全的监管力度，及时发现危险因素，防患于未然。但是要想从根本上提高网络空间安全质量，还是需要从技术上着手[1]。可以说，网络安全直接影响到国家信息安全，因此必须提高对网络安全的重视程度。现今网络安全技术的竞争，归根结底还是人才的竞争。国家与政府尤为重视网络安全工作。近年来，在高校设定了网络空间安全学科，加快网络空间安全高层次人才培养[2]。目的是加强师资建设，重视科研实践，为社会培养更多优秀的网络空间安全人才，能够用新技术和新理念，提高我国网络空间安全质量。

1 我国网络空间安全人才需求存在的问题

在现代背景下，网络安全产业发展迅猛。新的网络安全机构层出不穷，因此也对网络安全岗位有了更大的需求。纵观我国当前网络空间安全人才模式来看，传统人才培养的弊端逐渐显露，已经不能满足社会发展的需求。网络安全专业不仅要求从业人员有着较强的理论知识，更需要其有着丰富的实践经验和动手能力[3]。传统培养模式中“教师授课、学生记笔记”那种方式培养出来的网络安全人才往往缺乏灵活性与实践性。所以我国网络空间安全人才需求面临了新的困境，主要体现在以下几点：

其一，网络安全机构招人困难。随着国家与政府的重视，现今各大高校逐渐开展网络安全相关专业，加大人才培养力度。但是纵观当前专业人才培养模式，其培养出来的专业人才仍不能满足社会的需求。相关数据显示，网络安全人才专科毕业生约3万人，本科以上学历则约7万人。远远达不到社会需求的人才数量。所以，现今社会中各大网络安全机构面临着招人困难的问题。并且在未来的几年，其需求还会继续上涨。我国高校所培养专业人才与社会供求仍存在矛盾，如果培养速度和质量得不到提升，网络空间安全人才供需的缺口将会被进一步拉大，而用人单位的招聘困境将会不断加剧。

其二，网络空间安全人才实际工作能力较差。目前，各大高校对于网络空间安全人才的培养还停留在传统模式中，老师重视理论知识的教育，学生在课堂上重视学习理论知识，缺乏实际操作能力，无论是编写代码还是创意思维能力都相对较差。所以在其毕业后进入到工作岗位中，实际工作能力往往达不到用人单位的要求，很多学生所学的知识大多局限于网络空间安全理论层面，实际的动手能力并不强，并且学生不具有创新思维，在知识的运用上缺乏灵活性[4]。对于网络空间安全问题的解决能力有限，科学探索能力不足，并且学生缺乏网络空间安全架构的整体思维，所以在工作岗位中会遇到诸多的考验，各方面能力的不足导致他们的适应性较差。很多人由于适应不了用人单位的环境，解决不了实际问题而出现逃避的心理，也有部分网络安全专业的毕业生另择他业。

其三，科研攻关能力、创新能力较弱。目前我国网络空间安全领军人才、高水平创新团队处于稀缺的状态，很多用人单位、网络安全机构往往缺少优秀的领导团队，没有办法将经验传承下去，用人单位所需要的毕业生是有着良好经验以及创新能力、具备合作意识的团队，能够在团队中不断科研攻关，研究新技术，解决新问题。但是目前我国网络安全空间人才这方面还存在着很大的不足，没有办法去實现科技创新，对于一些安全技术也难以突破。

2 网络空间安全人才供给脱节背后的成因

（1）专业培养规模不足

当前，我国网络空间安全产业发展迅速，国家及政府对其也较为重视，很多高校设立了网络安全一级学科，相关专业建设也在不断增强。但是目前我国网络安全相关专业人才本科毕业生以及专科毕业生仍不足一万人每年。由此可见，各大高校对于网络空间安全专业人才的培养规模仍不足，其专业人才数量还是不能满足社会的需求。当网络安全人才培养规模不足，专业人才数量就会降低，其中高素质人才更是凤毛麟角，整个行业的发展也会处于缓慢状态。

（2）培养方式不科学

目前我国网络空间安全人才培养方式不科学，主要体现在两点：第一点就是网络安全课程体系设置没有遵循完整性、特色性原则。网络空间安全专业是实践性与理论性相结合的学科，学生需要一步步逐渐建立起网络安全体系概念，需要以螺旋上升的状态逐渐累积知识、丰富经验，所以在课程体系设置上必须遵循完整性，更加全面、学地培养学生的网络安全意识，提高他们的实操能力。另外，目前很多国际较为前沿的技术还没有进入到高校专业课程内，很多学生对于新知识处于陌生的状态，不能跟上时代与社会的发展，缺少与时俱进的思想[5]。第二点目前我国网络空间相关专业的人才培养仍然以授课方为主要方式，由教师讲授网络空间安全相关理论知识，学生通过记笔记的方式掌握知识，在课堂上缺少实践的机会，在课后缺少实操的经验，这就导致学生的理论知识较强，实践动手能力较差。

（3）师资队伍能力不足

当前，我国网络空间安全人才在步入工作岗位后，适应能力不强，不能解决很多技术问题，缺少对于新技术的探索能力，这主要是由于他们在学校学习过程中，缺少相关能力的培养。目前，我国网络安全相关专业的教师普遍存在专业能力不强的问题，部分教师毕业于计算机专业，在网络空间安全领域的理论知识水平和实操能力相对不足，缺乏前沿的教学理念和教学技术[6]。同时教师的实践能力也存在不足的问题，很多教师只负责实验室管理，不具备指导学生进行攻防实战的能力，由于师资队伍能力不足，所以学生自身能力也存在不足，在步入工作岗位后，面临的考验也就更多。

（4）科研实践机会不足

网络空间安全人才在学习过程中存在着实训机会不足的问题，造成这一问题主要有两个原因，其一就是高校的实验室条件不足。这种不足首先体现在数量上，高校实验室数量普遍偏少，学生实训往往过于简单，尤其是对于一些现代化的虚拟仿真实验室，其投入资金不足，没有跟上时代的发展，实验室内的设备、硬件都不足，学生科研能力自然受到限制，所以很多学生也普遍存在实操攻防能力不足的问题。其二就是社会实践机会不多，很多学校缺少为学生提供实践平台的机会，缺少与企业、机构的合作，对于一些国家重大课题、企业深研项目参与不足，所以学生的实践经验相对落后，很多学生在步入岗位后，所学到的知识与社会的需求严重脱节，不能满足用人单位的需求。

3 我国网络空间安全人才培养新模式

（1）增加办学活力，加速人才供给

网络空间安全人才与社会供求存在较大问题，所以高校应增强网络空间安全相关专业加强一级学科建设，完善本科、硕士、博士的培养体系，培养更多专业的高素质人才。除此之外，高校还需要结合自身的办学特色，根据行业的发展与学生的需求，制定独立、有特色的网络专业方向，增强交叉专业。全角度、多方位培养高素质复合型人才。加强对于信息化、数字化、智能化等信息领域的安全人才培养，让网络空间安全人才有较为全面的发展空间，拓宽眼界与知识范围。另外，还需增强自身的办学活力，拓宽网络安全人才供给源，积极引导高等职业教育发展方向。结合当今社会用人单位对于网络安全人才的需求，培养更具实操能力的专业人才。

（2）强化师资建设，提供人才支撑

要想培养更多高素质、高能力的网络空间安全人才，就需要强化师资建设，为人才提供支撑，高校应聘请国内知名专业人员作为任课教授，通过讲座的方式为学生传授最为先进的新技术，让学生能够在开阔眼界的同时，跟着专业人学专业本领，其次，还需要增强对产业界网络空间安全人才的引进，可以请业内专家客座高校，为学生带来网络安全产业最新的技术和知识[7]。最后还需要提高实验室教师队伍的实践操作能力和综合素质，让当教师队伍拥有较强的实践经验时，能够给学生更为专业的指导，在学生遇到困难时，教师能够结合实际情况，对学生做出具有针对性的指导，学生能够更高质量、高效率地解决问题，有利于提高学生的实操能力。

（3）以赛代练，提高人才的综合能力

现代网络空间安全人才往往有着较强的理论知识，缺乏实践能力，同时也缺少团队意识。用人单位在招聘专业人才时，不仅需要人才有理论知识与实操经验，更需要他们有创新能力与团队意识，所以需要培养专业人才的综合能力，通过参加不同类型的知识竞赛，让学生在不同解题方法下，锻炼自己的思维，同时发现自身的不足，让学生能够发挥长处，弥补缺点，为自己的后续学习打下坚实的基础在比赛的设定上，要根据学生现有的水平做出相应的调整，让技术相近的选手进行比赛，这样能够激发学生的信心，通过参加不同类型的比赛，来提高自己的专业能力。比赛不仅仅注重参与过程，更注重赛后经验的总结。教师可以组织站队进行赛后总结，从技术、配合、战略等多方位逐一展开讨论。发现在比赛过程中的不足，从而提高人才的综合素质。在技能平台搭建方面，帮助学生搭建众测平台，鼓励学生挖掘CNVD国家原创漏洞，众测服务主要涉及大众测试及漏洞挖掘，这是验证网络是否安全的一种检测模式;通过众测服务，让学生提升对网络安全的兴趣，通过搭建线上+线下混合教学模式，让学生的综合能力得到进一步培养，引导学生明确学习目的和成才目标，让学生通过比赛，获得知识与能力的综合发展，让学生在学习过程中更具备创新精神，能够不断挖掘了解更多知识，利用这些丰富的实践机会，拓宽自己的眼界和知识范围，真正培养出技术强、能力优、素质高的尖端人才。

（4）重视科研实践，实现供需接轨

高校在进行人才培养时，一定要重视科研实践，与社会发展、行业变化相结合，让人才培养能够落到实处。高校首先应该加强网络空间安全实验室的建设，加大资金投入，从硬件和软件双重出发，模拟网络防空实验室，让学生有机会接触前沿的技术，将学习到的理论知识与科研相结合。其次还需要积极参加国家、企业的网络空间安全科研项目，充分利用大环境为学生创造科研机会，让学生能够深入企业学习更多先进的技术与理念[8]。最后还需要加强与用人单位的深度合作，为学生提供实践机会，让学生利用课余时间可以深入到单位实习，参与项目合作，能够了解网络安全产业的发展，了解现代化企业对于专业人才的需求，从而增强自身的综合能力，能够在步入工作岗位后迅速适应环境，满足企业对于人才的需求，利用自己的专业优势，推动网络空间安全的进步与发展。

4 结束语

现今网络空间安全问题深受人们的重视，国家与高校加强专业人才的培养力度，重视当前人才培养模式中存在的诸多问题，结合社会发展与行业情况，通过增加办学活力，加速人才供给。强化师资建设，提供人才支撑。以赛代练，提高人才的综合能力。重视科研实践，实现供需接轨。将网络空间安全人才培养模式与企业需求相结合，构建完整的安全知识体系，促进人才综合能力的提升，帮助其更好发展。

参考文献：

[1] 李斌勇.网络空间安全学科人才培养模式与途径探索[J].计算機教育，2016（9）：58-60.

[2] 张宏莉，于海宁，翟健宏，等.网络空间安全人才培养的规划建议[J].网络与信息安全学报，2016，2（3）：1-9.

[3] 鲁辉，王乐，田志宏.网络空间安全人才培养新模式探索[J].保密科学技术，2018（10）：54-57.

[4] 陈钟.网络空间安全人才培养的机遇与挑战[J].中国信息安全，2015（11）：73-78.

[5] 任奎，卜凯，韩劲松.网络空间安全复合型人才培养体系探索[J].工业和信息化教育，2020（3）：12-17，28.

[6] 朱富丽，杨磊.新工科背景下高校多元化网络安全人才培养的探索[J].苏盐科技，2020，47（3）：146-148.

[7] 肖利芳，段梅，王海晖，等.以培养人才为中心的网络空间安全专业模式探索[J].当代教育实践与教学研究，2020（4）：85-86.

[8] 龚征，温雅敏.网络空间安全人才培养的实践教学探索[J].计算机教育，2016（2）：113-117.

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