□文/刘丹阳 仪秀琴 孙 妍

（黑龙江八一农垦大学经济管理学院 黑龙江·大庆）

［提要］大数据、互联网和人工智能等信息技术的迭代式发展，给传统课堂教学教育带来挑战，多形式线上教育改革受到学术界和实务界的关注，特别是目前突发新冠疫情的影响进一步加速线上教学的实践变革。通过文献研究法、案例研究法和比较分析法，以黑龙江八一农垦大学《管理学》课程“双平台”模式教学为案例，进行线上与线下教学过程对比分析，发现线上教育具有信息整合优化、时空优势和教育资源共享公平优势；但也对偏远地区网络条件、学生自律学习理念和教学形式与效果匹配提出挑战。希望从线上教育理念、教学激励与约束机制方面助力线上教学改革。

一、前言

2020年1月以来，疫情改变了我们原本应有的生活状态和学习工作方式。非常时期“非常”之举，我国教育部提出，针对新型冠状病毒感染肺炎疫情对高校的正常开学和教学造成的影响，采取疫情期间线上教学。怎样落实弘扬“停课不停教，停课不停学”的精神，成为了全国范围内各个学校及教师都要去思考和落实的问题。

对比发现，从21世纪初提供精品课程的各教学网站，到现在的“爱课程”、“中国大MOOC”、“网易公开课”等学习平台，学习形式多样。线上教育优势显著，有助于实现教育的公平。以黑龙江八一农垦大学“双平台”教学为研究，本学期开设的《管理学》，任课老师采用了“双平台”模式，用“智慧树”作为课程发放和上课平台，QQ群课堂作为线上互动平台。……