文/汪小红

很多家长会困惑，自己的孩子明年要上小学了， 小区同龄的孩子也已经认识不少字，我到底要不要提前教孩子认字呢？

前几天，也有朋友问我同样的问题：孩子快上学了，要不要提前认点字？我以为，可以认，但不要为了认而认，机械地认。

从语文课本的学习来看，汉字是低段学习的重点。每一课都有要求会认、会写的生字。提前认识一些，学习起来肯定会稍显轻松，从而能更好地适应新的学习环境。就心理发展而言，有些汉字基础，会提升成就感，减少挫败感，更容易让孩子感受到学习的快乐。

从阅读兴趣出发，提前认字能减少障碍，促进阅读的流畅，加快阅读的速度。观察发现，认字多的孩子，其阅读的开启往往相对较早，阅读的量也会更大。早认字，早阅读，多阅读，已是不争的事实。

于是，很多希望孩子“赢”在起跑线上的家长，便想方设法，帮助孩子快速“起跑”。买回识字卡片一大堆，制订详细的识字计划，天天读，反复认。

这当中，不排除有些孩子从中受益。但这种机械、枯燥的认读，带来更多的结果是：孩子字没识得几个，反而失去了学习的兴趣。

怎么办呢？有没有轻松识字的好方法？

小学语文教材在编写时，要求认识的字往往按照由易到难、由独体到合体的规律来逐步推进。所以，过了这么多年，我也清楚地记得我上学时认的第一批字是：人、口、手、上、中、下。但女儿乐乐认识的第一个字却是较为复杂的“渝”。

那时候，乐乐还不到3 岁，我们一家人照例晚饭后去外面散步。……