邹志高

摘 要：传统书法教学注重技能技法训练，强调笔法、字法、章法、墨法的学习。“七融入”书法课堂教学始终把育人贯穿教学全过程，培养德智体美劳全面发展的人，尤其注重融入思政、中国优秀传统文化等内容，使学生做好中国人，写好中国字。

关键词：书法教学;线条;笔墨;学科融合

郭沫若说：“彩陶上的那些刻划符号，可以肯定地说是中国文字的起源，或是中国原始文字的孑遗。”距今七八千年的舞阳贾湖刻符、蚌埠双墩刻符及后来的半坡陶符、姜寨刻符，都是文字起源阶段的一些简单符号，是汉字的原始形态。

“师者，范也。”师范教育培养的是人类灵魂的工程师。师范学校的书法教师承担着传承中国书法的重任，应始终把育人贯穿教学始终，培养德智体美劳全面发展的人。宿迁高等师范学校自2008年搬入新校区以来，倾力打造书香校园，书法成为学校名牌专业。学校书法教研团队通过不断的探索、实践，逐步形成了“七融入”书法课堂教学模式。

一、融入思想政治——“系好人生第一粒扣子”

历史上伟大的书法家颜真卿，堪称“字如其人”的典范，其《劝学》诗“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，感染激励着无数热血儿女奋发图强。中国书法家协会主席孙晓云坦言：“我从小的时候就想，我要嫁个颜真卿这样的人。”苏轼云：“诗至于杜子美，文至于韩退之，书至于颜鲁公，画至于吴道子，而古今之变，天下之能事尽矣。”足见颜真卿书法作品的艺术魅力。……