戴 磊

(南昌大学历史系，南昌 330031)

近代中国，林学留学生的归国推动了林业高等教育体系的建立和发展。遗憾的是，学界对林学留学生群体及其贡献的研究有所欠缺，尤其是未见有专文就这一群体与林业高等教育之间的关系从整体上予以研究总结。有鉴于此，笔者从林学留学生在近代中国林业高等教育发展中所扮演的角色及其贡献的角度，对其与林业高等教育发展的关系进行了初步研究。

一、负笈归国：以执教中国林业教育为志业

(一)林学留学生成为近代中国各高校森林系科的师资骨干

在近代中国林学留学生与林业高等教育发展的关系研究过程中，由于资料缺失，很难对近代所有归国林学留学生的人数做出精确的统计。目前可以找到的相关研究和资料有中国科学技术协会编写的《中国科学技术专家传略(农学编·林业卷1)》，共收入了34位有留学背景的林学家，其中在高校任教的有23人，约占68%；以及马祖圣主编的《历年出国/回国科技人员总览(1840—1949)》，共收入了49位林学留学生，其中35人归国后成为高校教员，约占71%。笔者在综合上述及其他一些资料的相关数据基础上，经不完全统计，最终得到的数据是近代中国林学留学生的人数应不少于113位，其中归国后选择担任高校林学教师的有74人，约占65%。也就是说，近七成的归国林学留学生都投身于林业高等教育事业，成为近代中国林学学科师资力量的骨干。

中国的林业教育发轫于晚清时期农业学堂所开设的林科课程。……