吴红

成功的数学复习课不仅能够帮助学生进一步巩固已学的知识和完善认知结构，而且对学生思维能力的发展中起着重要的促进作用.以往的复习课，更多地关注题型与应试，学生在题海中漫游，中差生只学会背记和模仿地解决问题，能力得不到提升，也无法涵育数学核心素养，这样的复习课，不但导致复习效率低下，还会对学生学习兴趣构成影响.在新课改的深层推行下，要求教师以核心素养为导向，积极进行复习模式的创新，改变学生的学习方式，着重关注学生学会数学地思考.

1基于核心素养的初中数学复习课教学模式基本内涵

基于核心素养的初中数学复习课教学模式，围绕核心素养促成以教学活动为载体、以问题情境为驱动、以学习评价为手段的教学模式是其基本内涵.

就核心素养而言，旨在以数学核心素养为目标、促进学生发展设置复习课教学目标，在确定教学内容、选择及设计复习素材时，需密切结合《义务教育数学课程标准》总体与具体目标、学生社会生活实践，在深度融合数学教学目标及核心素养的基础上，依托核心素养的统领进行教学活动的设计与开展.并结合培育核心素养的目标展开教学评价;以教学活动为载体，表示数学教师在教学活动的设计与开展中，应当围绕问题情境进行，使学生对知识生成、问题解决产生深刻的体会与感悟，在感受数学魅力的基础上，促进学生问题解决能……