苏圣奎 陈清华

习近平总书记在2018年全国教育大会上指出：“人是科技创新最关键的因素，创新的事业呼唤创新的人才.我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才.”强调教育“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维”.在实现中国梦的伟大实践中，培育和选拔早期创新人才已成为时代赋予基础教育的重要使命.

STEAM作为融合科学（science）、技术（techno-logy）、工程学（engineering）、艺术（art）和数学（mathematics）的教育形式，以其整合培养实践型、创新型、综合型人才的教育理念，通过变革教育教学组织形式、创新课程发展新范式，将成为推动国家、社会发展的重要战略.近年来，高考数学文化试题渗透跨学科融合理念，发挥在人才选拔和教学导向的正向功能，逐步形成了“依托人文史料，融入STEAM元素，关注数学应用，彰显数学价值”的命题特色和亮点.本文从STEAM教育的视角对近五年高考数学文化试题的特征进行梳理与评析，为广大数学教育工作者开展教育教学和命题研究提供参考.

1近五年高考数学文化试题统计

《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：数学文化指数学的思想、精神、语言、方法、观点，以及它们的形成和发展;还包括数学在人类生活、科学技术、社会发展中的贡献和意义，以及与数学相关的人文活动.本文以此为依据，从试题来源、题型、文化背景、考查知识、相关学科、试题归类和STEAM元素……