成亚萍

摘要：自计算机诞生之日起，其强大的功能和便利性对人们的生活和社会发展产生了巨大的影响，积极地推动了科技发展和时代进步。基于计算机本身随之而生的互联网技术，已经越来越被广泛地应用在时代发展的方方面面。大数据时代的信息化融合和人工智能的飞速发展最终离不开计算机技术的广泛运用。计算机课程教育已经成为当今各个学校和教育机构必不可少的一个重要部分，但是受传统教育体制和教学理念的诸多因素影响，目前很多学校以及教育机构的教学重点都放在理论教学上，对学生的动手实践能力、学生观和专业技能素质的培养都一笔带过甚至忽略，缺乏积极的教学理念和教学模式，导致学生在踏入社会以后就业困难，就业后不能得心应手频繁跳槽，甚至出现很多计算机犯罪现象。该文从积极教学理念着手，对当今职业院校的计算机基础课存在的问题进行了分析，对如何在计算机教学过程中融入积极教学理念做出了合理化的建议，以供参考。

关键词：积极教学理念;教学新模式;计算机基础课教育;素质教育

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）35-0186-02

计算机技术在当今社会的应用越来越广泛，在大数据时代的信息整合背景下，人工智能技术也日趋成熟，为了给社会不断地培养和输送计算机类的专业技术型人才，就需要教育机构把计算机基础课教育作为整体教学过程中一个非常重要的课程组成部分。而传统的教学模式和教学理念已经越来越难满足社会和时代发展对于高素质、高质量计算机专业性人才的需求，这些陈旧的教学模式和教学理念已经无法培养出真正适应社会和时代发展的综合性人才，传统的教学模式和教学理念迫切需要不断创新、变革、融入积极的教学理念、改变固有的教学模式，从而为国家的发展和社会的进步培养出更多的计算机专业人才。

1 积极教育理念的定义和特点

1.1 积极教育理念的定义

所谓积极教育理念，主要是体现在传统教育和幸福教育两个方面。传统教育的重点是让学生把主要的精力放在学校的理论课程学习上，通过对课本理论知识和教师课堂教育的双重结合让学生对所学知识有一个系统化，全面化的理论认知。而幸福教育则是一个很广泛的概念，它的重点是学生在学习理论知识之外更应该注重对自身良好的品质和个人素质的培养，对未来学习工作生活的合理规划和美好期盼，以及对工作岗位的职业精神等，它更注重学生在课程学习之外的动手实践能力，个人品德素质和职业素养的提升。传统教育和幸福教育是相辅相成，相得益彰的，两者的有机结合，才能促进积极教育理念的形成和合理应用。

1.2 积极教育理念的特点

1）积极教育理念的一个很重要的方面就是培養教师和学生的幸福感。作为教师，老师要学会把握作为老师的幸福感和育人的成就感，把培养高素质高质量的学生作为自己职业发展的既定目标，注重学生的综合素质的培养，而不仅仅只是灌输课堂理论的“填鸭式”“唯分数论”的传统教学模式。而学生在学习理论知识的同时，也应该更加注重培养自身对未来幸福有成就的人生的规划能力，除了学习扎实的理论基础知识之外，多培养自己的动手实践能力和适应社会发展的职业精神，让自己在以后的学习工作生活中能够更加的如鱼得水，得心应手，成就一个幸福的人生。

2）积极教育理念更加重视个人品德素质和职业精神的培养。积极教育理念是基于传统教育理念上产生的，它更侧重于学生对于自身职业素质和思想品德的教育，专业技能的扎实对学生在以后的工作之中有着极其重要的作用，对学生的人生规划也有着非常重要的推动作用，但是如果仅仅是具备理论知识和技能而忽略了职业精神和个人品德素质的培养，在以后的工作之中就会产生很多的负面影响，比如消极怠工，甚至出现计算机犯罪等，无形中浪费了国家的教育资源和企业的经营成本，也对学校的教育体系和社会风气造成了很大程度的影响。

3）积极教育理念强调学生的实践能力和积极主观的工作态度。传统教育理念对于理论知识的灌输和培养远远大于实践能力和学生观的培养，而分数和学习成绩在很大程度上成为学生学习生涯的标准，在学校的时候体现得不明显，一旦踏入社会工作，它的弊端暴露无遗，很多学生参加工作后只会写一些简单的代码，编辑一些简单的程序，在面对企业的大型工程项目时束手无策。在这个时候，积极教育理念对学生动手实践能力和积极主动学习的学生观就显得尤其重要，在具备扎实专业的理论基础的同时，动手实践能力强，有创新思维和主观学习的态度，就会让自己的工作和学习生活更加的得心应手。

2 计算机基础课教育的现状和存在的问题

教学模式枯燥落后，教学理念单一，学生积极性不高。兴趣是做任何事情的一个很重要的前提，计算机专业由于其本身的特性，课程教育和理论学习本身就是一个枯燥反复的过程，学生的学习积极性低下，很多都是机械式地看书，写代码，编程，无限循环，而教育理念也是注重理论教育而忽视了学生的动手实践能力和创新思维能力的培养，最终导致课堂教学质量低下，学生整体素质偏低，在踏入社会之后由于缺乏主观动手能力和创新思维能力，就业困难，也很容易被社会所淘汰。

教学内容落后，无法跟上时代的发展。科技的发展和时代的进步总是伴随着不断地创新和实践，它的发展速度远远高于教学模式和教学理念变革的速度，这就导致很多的教材和教学内容还停留在过去的基础知识之上，这也导致学生所学的理论知识远远跟不上计算机技术日新月异的发展对人才知识储备的需求，对学校的教学质量、人才的输送和国家教育资源都是非常消极和不利的。

传统教育过分注重理论教育，忽视了学生对于自身职业精神，品德素质和人生规划的主观意识的培养。教育的最终目的是为国家发展和社会进步源源不断地输送各种专业性技术型人才，而传统教育只注重理论教育的弊端，往往培养出很多“书呆子”式的学生，在踏入社会以后，由于个人职业精神缺乏，个人品德素质不高，动手实践能力和思维创新能力欠缺，最终导致了现在的学生就业难，工作不稳定和社会压力大的多种现状。

3 积极教学理念融入计算机基础课教学的重要性分析

1）积极教学理念的创新和变革是顺应时代发展，培养综合性计算机专业人才，振兴民族经济的重要途径。中国的工业化发展进程起步较晚，随着全球经济一体化趋势的加快，计算机技术，互联网和人工智能科技的运用越来越广泛，中国要想跟上时代的发展，快速发展国家的经济建设和社会进步，实现中华民族的伟大复兴，就必须从最根本的教育开始抓起。传统的教育模式和教育理念必须做出适应时代发展的创新和变革，让积极教学理论真正地融入国家的教育体系中来，尤其是息息相关的计算机公开课和相关专业特色课程。

2）积极教育理念能够从根本上改变传统教育的弊端，对国家和社会发展带来积极的影响。科技的快速发展造就了以计算机为主的产业需要不断地创新和变革，而这些产业从技术，人才上的不断革新和变化同时也带动了经济的飞速发展。传统的教育理念和教育模式所培养的计算机类专业人才已经很难适应时代和社会发展的需要，很容易被社会所淘汰。教育是国家发展的长久大计，它关系着国家和社会的长远稳定发展，而积极教育理念更能够更多地为国家培养和输送专业性的计算机类综合性人才，从长远的角度来讲，这是一个极其重要的环节。

3）积极教育理念对中国传统文化的发展和延续也将产生重要的影响。中国是四大文明古国中文化传承保持最完整的国家，中国几千年的文化传递和延续是当代中国经济发展和民族复兴的深厚的底蕴所在。积极教育理念中对于教师和学生的工匠精神、职业素养、个人素质等等的培养也是中华民族悠久历史文化的体现，这些传统文化是华夏文明成长过程中的精髓，也是中国在全球经济一体化进程中能够保持快速发展和保持有利竞争地位的重要因素。

4 积极教育理念融入计算机基础课教育的方法和途径

4.1 对传统的教育制度，教育体系和教育理念做出相应的创新和变革

传统的教育模式和教育理念所产生的问题和弊端日渐明显，已经很难适应社会发展和经济全球化进程的需求。国家教育机构需要对传统教育行业中对师生个人品德素质、学生职业精神素养、动手实践能力和社会适应能力等缺陷做出相应的变革和创新、学校和教育机构也要根据自身的特点对具体的教学制度、教学模式和教育理念等进行合理适当的改变和调整，将积极教育理念融入计算机基础课的教育教学中来，从根本上解决传统教育理念对学校师生素质和整体教学质量带来的负面影响。

4.2 注重师生的素质教育和思想品德教育，让积极教育理念深入人心

学校在进行学生理论知识和课堂教学的同时，更应该注重教师和学生对于个人思想品德、职业精神，思维创新能力和主观动手实践能力的培养，依托教学资源，多开展计算机类特色专业的实践和活动，建立计算机积极教育新模式。同时把师生的思想品德教育、学生个人职业素质、职业精神等素质教育纳入正轨，和理论教育摆在同样重要的位置，让理论教育和素质教育并驾齐驱、共同发展，从而实现两者在积极教育理论中的有机结合，提升整体师生教学质量和个人素质，让教师和学生在日常的教育和学习过程中将积极教育理论融会贯通，学以致用。

4.3 多实践，多创新，校企合作，建立计算机积极教育新模式

学校和教育机构在日常的教育教学过程中，针对平时的课程实践和毕业实习，要多跟校外机构和企业合作，校企结合，企业给学生提供更加有利的学习实践平台，让学生有更多的机会将课堂知识融入具体的实践中，让学生养成主观动手和自主创新思维的习惯，从而具备更加适合岗位工作和社会需要的职业精神、道德素养，为国家和社会培养更多的综合性、高素质的计算机专业性人才。而学校也可以利用有效的资源和环境，将企业经营生产过程遇见的计算机类的课题难题纳入学生的实践课程中，让老师和学生一起研究探讨，在具体的实践中提出解决办法，既锻炼了学生的自主创新思维能力和动手实践能力，也提高了整体师生的专业知识和个人职业素养，给企业的发展和经营也节约了大量的成本，一举多得。

5 结束语

计算机基础课的积极教学理念改革并不是一蹴而就的，是一个长期的系统化的工程，它需要从多方面针对传统教育的弊端和缺陷做出适当的创新和变革，并且在具体的教学实践中活动中加以融合利用，让积极教育理念深入人心。在计算机技术飞速发展和全球经济一体化进程不断加快的大环境下，计算机类基础课要从教育制度、教育模式和教学理念等多方面都要顺应时代发展的趋势，做出相应的创新和改革，提高整体的教学质量，提升师生的个人素质、职业素养和实践能力，从而为国家和社会培养出更多综合性的计算机类专业技术人才。

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