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新时代“双一流”建设中实验教学中心的建设探究

2021-02-27马彦琪吴照亮

实验室研究与探索 2021年1期
关键词:实验室实验教学实验

肖 源, 张 卯, 马彦琪, 吴照亮

(中国人民大学a.采购与招标管理中心;b.实验室管理与教学条件保障处,北京100872)

0 引 言

十九大报告提出的7 个战略,每一个战略都与高等教育紧密相关,另外也提出了一系列强国措施,包括:建设科技强国航天强国、交通强国、数字中国等。每一项强国举措都需要高科技人才和服务的支撑。如果没有高等教育的支持,一切只是空谈。因此建设教育强国将是实现中华民族伟大复兴的基础工程。实验室是高水平大学建设的重要平台和载体,对学校的学科发展、理论研究都具有重要的意义。欧美的高水平大学对实验室建设都十分重视,特别是对实验室环境、仪器等规范管理和高效率利用,使之更好地为学校教学科研工作服务。在国内,实验室还处在建设的一个关键时期,每个高校的建设理念根据各自学校的特点各有不同。十九大报告中指出,要加快一流大学和一流学科建设(简称“双一流”),实验室与实验教学的水平直接制约着“双一流”建设,建设一流高水平实验室是推进“双一流”建设的客观要求[1-3]。“双一流”建设既要出成果又要出人才,实验室既要完成教学任务,又要完成科研任务。对此,实验室里很多先进的技术与装备,让教学与科研结合发挥实验室的作用。深化体制机制、设备管理的理念、改革进一步加强队伍建设、大胆创新使实验室为“双一流”建设发挥重要作用。目前大部分高校实验室发展迅速,但场地和基础条件一直制约着实验室的发展,结合学校特点,构建符合实际需求的校级实验教学中心是解决目前实验室建设突出问题的重要途径。……

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