刘乐，穆佳男

（贵州师范大学教育学院，贵阳 550025）

0 引言

国务院于2015年8月发布了《促进大数据发展行动纲要》，在纲要中明确表明“数据是国家基础性战略资源”。随后在启动的十大工程之一“公共服务大数据工程”中，创造性地提出要建设教育大数据。现在各国正在争相进行教育大数据的相关战略部署，在我国教育大数据已经成为我国教育研究中不可或缺的一部分［2］。

目前，教育领域在人工智能等科技的冲击下面临着全新的布局，正因看到了大数据技术与其他行业的结合，教育领域的学者也在积极探索如何深入挖掘大数据，将其与教育深入融合，以此来助力我国教育事业的改革。本文将对我国教育大数据目前发展的理论研究、技术研究以及应用场景进行探讨，希望对其他相关学者有帮助。

1 研究方案

1.1 研究目标与问题

本文通过对教育大数据相关文章先进行检索和梳理，借助CiteSpace软件进行可视化分析，比较教育大数据理论、技术、应用的热点和趋势，以期较为客观地反应这一领域地基本情况，因此本文围绕着“教育大数据研究热点”为问题，总结目前发展趋势，为国内学者进一步研究提供参考。

1.2 研究工具与数据来源

为了更直观呈现教育大数据的研究样态，本文借助陈超美博士研发的CiteSpace软件，这是一款基于Java的可视化分析软件。通过此软件可以得到本领域的“科学知识图谱”，知识图谱能够反映出本领域研究的热点和趋势，以此来形成本领域的研究演化进程。……