陈晴 花莲

摘 要：在小学语文教学中，提高小学生写作能力是语文学习的重要环节，写作教学也是小学语文教学中的重要组成部分，写作成绩也在很大程度上影响着小学生的语文成绩。教师和学生普遍认为作文教学是语文学习中的重点和难点，小学生在进行写作的时候往往无话可写，究其原因还是因为他们的生活经验少、阅读量不够等原因。为了切实提升我校三年级学生的写作能力，从增加阅读量为抓手，丰富三年级学生的写作素材，从而提高他们的写作能力和语文成绩。

关键词：阅读量;三年级;写作能力

一、引言

2019年教育部公布小学语文新课程标准——《义务教育语文课程标准》（最新修订版）。新课程标准明确规定三年级进行习作，并对习作的标准进行了明确的要求。第一，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐;第二，观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚;第三，能用简短的书信便条进行交流;第四，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句;第五，学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号;第六，课内习作每学年16次左右。通过新课程标准可见，重点培养小学生的写作能力，提高小学生语言表达能力的水平是三年级语文教学的重点。

二、三年级学生……