吴晓培 赵彤

摘 要：“1+X”证书制度是职业院校教育制度中的重要模式，强调对学生专业知识和实践能力的共同培养，这种模式下可将学历教育和职业培训之间的壁垒逐渐消除，解决长期以来职业教育与经济社会发展脱节问题。目前，在职业院校会计专业的教学中，贯彻落实这一证书制度很有必要，这对于切实促进职业院校会计专业教学的改革和创新，提升人才培养质量具有重要意义。

关键词：“1+X”证书;职业院校;会计专业

一、引言

职业院校实施“1+X”证书制度改革已成为趋势，其中，“1”是指学历证书，“X”是指代表某种技术技能的资格证书，不同的专业对应不同的资格证书。“1+X”证书制度要求职业院校必须要转变教学观念，强化理论和实践的教学统一，重视实践教学工作的开展，让人才在实践中不断提升专业教学能力。“1+X”人才培养模式体现了“以就业为导向”的办学方针，能够有效发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。在相应的校企合作中，还能够促进校企双方互相支持、优势互补、资源互用，实现职业院校现代化。本文将就会计专业教学模式的现状和该专业发展过程中遇到的问题和“1+X”证书制度体系建设中遇到的问题进行梳理和思考，以此为会计专业教学改革和探索实践提供参考借鉴。

二、职业院校会计专业实施“1+X”证书制度的基本依据

（一）职业院校进行教育模式改革需要“1+X”证书制度的支撑