甘肃省张掖市临泽县新华镇明水河小学 王进忠

一、提升教学观念意识，提高教学能力水平

对于农村留守儿童来说，学习环境、学习条件以及学习状态都与城市儿童有很大的差别。农村留守儿童从小父母不在身边，生活上缺少父母关爱，他们在心理上较为自卑和失落，形成较为孤僻和内向的性格。同时，农村教学条件有限，师资力量不足，使农村留守儿童在进行学习时会遇到各种各样的困难和问题。在实际教学过程中，很多教师由于自身教学观念和意识有偏差，教学能力和水平不足，在主观思想上对留守儿童存在偏见，使留守儿童在学习和生活中出现很多问题，对留守儿童的身心健康产生一定的影响。因此，要想加强对农村留守儿童的关爱，促进留守儿童健康成长，教师必须先改变自身的教学观念，不断进行学习和提升，提高自身教学能力和水平，对留守儿童进行正确的教育以及足够的关爱，加强留守儿童学习教育，关爱留守儿童的成长生活，使留守儿童的身心健康发展。

二、建立留守儿童档案，全面了解儿童情况

留守儿童的情况虽然大体相似，但是在实际生活中仍存在细节上的差异。不同的家庭情况、不同的环境背景以及不同的生活条件，都会使留守儿童表现出完全不同的状态和心理，造成留守儿童完全不同的表现和性格。在实际情况中，部分留守儿童是父母一方外出，一方在家；部分是父母双方外出，由爷爷奶奶或外公外婆进行抚养；……