山东省济宁市琵琶山中心小学 徐英姿

一、课堂练习的设计原则

（一）因材施教的原则

在设计数学课堂练习的过程中，数学教师应该意识到不同学生之间对数学知识的学习水平差别，这和学生自身智力水平等诸多因素有关，所以在设计的时候应该遵循因材施教的原则，针对不同学生的不同学习情况设计对应的课堂练习，这样才可以真正发挥出课堂练习的功用，帮助学生复习和巩固过去学习的知识，进一步提升学生的数学水平。另外，在设计数学课堂练习的时候，所设计的练习题目应该遵循由简单到复杂的方法，难度逐步增加，对于学习成绩比较优异的学生应该以放为主，对于学习成绩比较差的学生应该以扶为主，从而让学习水平不一的学生都能在课堂练习的过程中有所收获。

（二）重难点突出的原则

在小学数学课程教学中，每一节数学课程都存在重点知识与难点知识，所以数学教师在设计课堂练习的时候需要熟练掌握课堂教学的重点和难点，并进一步挖掘课程教学内容，根据学生的实际掌握情况合理设计课堂练习，从而有效提升课堂练习的效率以及学生的数学水平。

（三）数学知识与实际生活相联系的原则

在国家制定和颁布的《小学数学课程标准》中就明确表示教师在开展课程教学的时候应该将知识与学生所接触的实际生活进行更多的联系，让他们认识到自身所学习的知识在实际生活中的价值，从而激发他们对课程知识的学习兴趣。……