刘燕

摘要：随着教育改革的逐步深化，人们开始注意到教学的生活化问题，认为教育应该与生活相联系，为生活而服务，而不是仅仅让学生掌握很多知识，同时这些知识又只在考试中发挥作用，无益于学生的生活。对于包括小学数学在内的各个学段和学科来说，这是一个巨大的变化，要求教师必须建立起生活化的教学理念，找到适合生活化教学的有效策略。本文尝试从设定生活化教学目标、提出生活化学习案例和创造生活化课堂情境三个主要角度，对生活化理念在小学数学课堂上的教学应用策略展开探讨。

关键词：生活化理念;小学数学课堂;教学策略

近些年来，随着人民群众生活水平的日益提升，小学生得到了更加物质保障，但同时也受到了外界一些不良因素的影响。比如一些家长的过度保护或者一味在物质上妥协，导致部分小学生自我管理能力低下，缺少独立意识与能力，生活经验不足。在这种情况下，即使学生在课堂上掌握了很多数学知识技能，也很难在生活中加以灵活有效地应用以满足自己在生活中的某些需要，解决生活中的问题，而这就极大降低了数学学科的实际价值。为此，小学数学教师必须从生活化理念出发改造小学数学课堂，以追求更高且更全面的教学效果。

一、设定生活化教学目标

小学数学教师应清楚地认识到，教学目标是课堂教学的灵魂所在。只有设定清晰明确的教学目标，师生双方才能向着确定的目标前进，取得良好的教学效果。……