李淑丹

摘要：古诗词教学可以弘扬中华民族的传统文化，培养小学生对语文基础学科的热爱，应引起教师的重视。《新课程标准》要求学生学习古代诗歌，所以教师应注意古代诗歌的阅读教学，以提高小学语文教学质量，帮助学生在一年级和二年级更好地理解古代诗歌，从而掌握这种阅读风格的特点，进一步提高语文素养的全面性。

关键词：小学低年级语文;古诗词教学;策略

古诗词在小学语文教材中占有重要地位。因此，教师应研究小学低年级古詩词阅读的教学策略，让学生感受到古诗词的语言之美、韵律之美、意境之美。从小培养学生对文学的兴趣，可以有效地引导语文教学。由于小学生好奇心强，古诗词阅读教学能有效激发学生对语文学科的热爱，引导学生从古诗词阅读中学习中国优秀的传统文化。

一、当前小学语文古诗词教学的不足

（一）缺少预习环节

在当前一二年级的古诗词教学课堂中，教师常常忽视了进行课前预习的重要工作，学生们在课堂上也普遍缺乏对于古诗词的基础知识掌握，这就需要利用课堂时间进行一些基础性知识的教学。但是这样的诗人信息和诗词的背景讲解都是应该放在课前阶段进行的，这样一来会极大地挤占了原本正式教学的时间，导致教学效率的下降。尤其是在信息技术发展的当代，学生有许多可以进行古诗词预习的渠道和方式，并不是学生没有能力或平台进行知识预习，而是并没有具备这样的学习意识，这样属于不良的学习习惯，无论是什么类型的课文学习都会在一定程度上纵容学生们的学习惰性，不利于小学语文课堂的发展。……