易诗琴

摘要：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出学校强化学校教育主阵地作用，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。在此形势下，教师应加强对课后服务的研究，提高其针对性和效果，本文以初中历史学科活动课程为例，阐释课后服务课程的开发和设计策略。

关键词：课后服务;活动课程;初中历史教学;义务教育

近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），明确指出强化学校教育主阵地作用，进一步提升学校教育教学质量和服务水平，并提出各学校要充分利用资源优势，提升课后服务水平，满足学生多样化需求。开展课后服务不仅可以减轻学生过重学业负担、解决家长的后顾之忧，而且可以通过丰富多彩的课后服务项目促进学生的身心健康和个性发展。减负势在必行，提升课后服务质量成为义务教育阶段学校教育教学的当务之急。作为初中历史教师，应当增强担当意识，主动投身课后服务课程的研究与实践中，充分利用课后服务时间开设与历史学科相关的活动课程，以兴趣小组、社团活动、综合实践、研究性学习等方式等激发他们对历史的浓厚兴趣，拓展他们的人文视野，一定程度上弥补常规课堂教学的不足，起到发展初中学生历史学科核心素养的作用。……