宋超 徐智超

摘要：产教融合人才培养模式具有一定的优越性，受到各类院校的推崇，但由于产教融合不仅需要教育主体发挥主观能动性，同时也离不开政府、社会和企业等的支持。研究重点和难点在于：平衡产教融合中学校和企业双主体间的利益冲突;协调各方优势，合理调配资源;拓宽产教融合模式思路，促进合作多元化。通过准确把握课题重点，有效提升应用型人才素质，形成真正意义上的产教融合。

国家教育事业发展“十三五”规划指出要“支持一批地方应用型本科高校建设”，在应用型大学发展转型的关键时期，应顺应社会发展需要，树立以市场需求为导向的办学理念，创新以产教融合、校企合作为核心的人才培养模式，培养满足社会需求的技能型人才，是应用型大学当前急需解决的问题。在全国本科学生中，民办本科在校生占全国本科在校生数近25%，是培养本科应用型人才的主力军。在未来一段时间内，民办高校将是实施应用型本科教育这一新型教育类型的主体。

民办院校作为高等教育的一个重要组成部分，较之公办院校，虽办学机制较为灵活，但由于其投资主体单一，外部资源匮乏，且优质师资不稳定，服务区域经济能力较弱等问题，国内诸多民办高校需要多元主体合作，通过产教融合，把本科教育与产业发展密切的联系在一起，狙击优势资源的互惠共享，不断完善、优化校企合作协同育人机制，形成“产教结合、产教并举、以教促产、以产养教”的良性循环和双赢局面。……