郭箐

摘要：本文通过文献法，探讨了家长如何培养幼儿的创造力，理性地分析了培养幼儿创造力的重要性，并论述了通过营造宽松的环境以及“一心三力”的培养，和在各项活动中培养幼儿的创造力、也探讨了如何开发幼儿的右脑，激发大脑的潜能，来促进幼儿创造力的发展。

关键词：创造力

一、问题的提出

一位家长给儿子讲司马光的故事后儿子摸着脑袋说：“好好地一口缸，砸坏了多可惜！还有，假如一时找不到石头呢？”这位家长问他：“那你说怎么办？”他不假思索的说：“和小朋友一起把缸推到，水淌了.人不就出来了吗？”原来这孩子想出了“倒缸取球”的方法，这位家长很欣赏儿子的创造性思维当时就对儿子的创造性思维给予表扬。

二、概念的界定

（一）创造力的定义

创造力是根据一定的目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特、有社会价值的能力，其核心内容是创造性思维能力幼儿创造力的定义“幼儿的创造力，心理学家将之描述为：回忆过去的经验，并对这些经验进行选择、重新组合，加工成新的模式、新的思路或新的作品能力。”总之一句话“凡是别人没有想到的而孩子想到的，就是一种创造：凡是在孩子原先自己或别人的基础上做的更好的，就是种创造。培养幼儿创造力的重要性在日常生活中，我们常看见这样的一些现象：幼儿会经常“打破砂锅问到底”“自言自语做游戏”…其实这些都是幼儿创造力的一种表现。在幼儿3-6岁这个年龄段，是幼儿一生中最具有创造力的阶段。……