王淑珍

摘要：随着新课改的不断深化，高中语文教学不再只是向学生传递书本的知识，对于学生的德育教育也投入了一定的精力。传统式的语文教学对于学生德育的发展以及学习能力的发展来说起不到一定的促进作用。高中阶段的学生正处于走向成熟的关键时期，这一时期对学生进行正确的心理、德育指导，对于学生人生观、世界观以及价值观的形成十分重要。因此，老师在进行教学的过程中要不断地提高自身的专业素养，对学生进行正确的德育指导。

关键词：高中班主任;语文教学;德育渗透;相关措施

引言：

在新时代的背景下，对学生的语文教学不仅要向学生传递相关的理论知识，还要对学生的德育投入一定的精力，这对于学生的思想道德发展以及看待事物的眼光的发展来说十分重要。德育教学的渗透，对于学生语文素养的提升以及思想境界的提高而言都具有十分重要的意义。高中语文教材中蕴含着我国的传统文化，其中的人文精神对于学生的德育发展十分重要。因此，在语文课堂中渗透德育教学，要先将课本内容进行充分的挖掘，通过语文教材中的相关知识以及文章内容情感，引导学生进行语文探究，提高学生的语文综合素养。

一、在高中语文教学中渗透德育教育的重要性

德育教育是一种不同于知识教育的教学方法。主要是通过教师对学生的引导，使学生对文章中的人文精神以及思想情感进行参模和学习。语文是一门内容广泛、意义深远的学科。它包括故事、古诗、散文、叙事等等。大多数文章都充满了作者想传达给读者的独特情感以及独特的道德思想，或是作者对自己、社会和处境的理解。在高中语文教学中，教师应重视向学生传授文章中的德育情感，引导学生主动体会文章的写作意图，从而形成自主学习和吸收文章德育知识的能力。这是培养学生正确认识语文学科的一个很好的途径，也很好地提高了学生的语文能力和语文素养。在当前的素质教育体系中，德育教学能够充分体现出“以学生为主”的教学目标以及教学本质，其主要目的是为了帮助学生增强自身的语文素养，提高德育品质[1]。

二、在高中语文教学中渗透德育教育的措施

1、改变教学理念，营造良好的师生关系

在以往的语文课堂教学中，学生处于接受理论知识的状态，对于文章中包含的德育内容没有过多关注，这对于学生语文素养以及德育思维的发展来说十分不利。这就要求老师要适时地改变教学模式，运用一些先进的教学手段以及教学模式对学生进行教学。例如在进行教学的过程中，采用通过问题对学生进行引导，利用和文章相关的一些问题，逐步地向学生进行提问，帮助学生一步一步地理解作者的意图和文章中的德育观念。在这个过程中，师生之间的互动性明显增强，学生能够与老师共同探讨相关的语文知识，帮助学生更好地理解语文知识和德育内容。此外，可以利用信息技术手段进行语文教学。进行教学的过程中，创设出一定的德育环境，帮助学生更好地理解文章，促进学生的德育意识发展。

因此，老师要对教学的理念进行及时的更新，可以利用多媒体技术向学生进行教学，将文章中的德育内容以及文中的相关情境用多媒体进行转化，让学生能够直观地看到文章中的内容以及相关的知识，提高自身的情感境界以及德育水平。

例如在学习苏教版高中语文《阿房宫赋》时，在学生探究文章内容后，教师在向学生讲解完理论知识后，还应让学生对文章背后的情感和内容进行分析，让学生了解作者的生活背景，让学生在文章中解析作者的生活以及想要表达的情感，从而提高学生的德育意识，增强学生的语文知识探究能力。

2、改变教学模式，提高学生的学习兴趣

在进行教学的过程中，传统式的高中语文教学对学生的思想进行了禁锢，学生在学习的过程中没有自己的主观意识，对于高中语文的学习积极性并不是很高。这就要求老师要适时地改变教学模式，运用一些先进的教学手段以及教学模式对学生进行教学。例如在进行教学的过程中，采用引导式的教学，利用和文章相关的一些问题，逐步地向学生进行提问，帮助学生一步一步地理解作者的意图和文章中的德育观念。在这个过程中，老师和学生之间能够进行一个交流，对于师生关系的发展来说大有裨益。此外，可以利用信息技术手段进行高中语文教学。进行教学的过程中，创设出一定的情感环境，帮助学生更好地理解文章，促进学生的德育意识发展[2]。

3、老师要不断地提高自身的专业素养

学生生处于成长发育的重要阶段，老师要具备较高的专业素养，才能充分利用书本中的素材对学生的情感进行正确的指导。在教学中，老师可以相互交换 教学课件，对一些好的教学方法进行 总结，找到其中的亮点。除此以外，老师还可以通过网络教学资源，对教学的内容进行补充，不断地丰富自身的知识体系，从而能够更好地帮助学生健康发展。

4、积极引导学生，创造机会进行学生的自我展示

学生生的文化课程学习可能较为困难，一部分原因也是学生自身对于中职语文的学习提不起兴趣，产生一种抵触的心理。在这个过程中，老师要积极地向学生传递一些正确的思想观念。帮助学生树立起正确的人生观、价值观以及世界观。学生生還是处于青少年时期，对于他们来说，他们也是十分地渴望能够被关注，希望可以找机会展现自己。因此，老师可以抓住学生的这一个心理特点，创造一些机会，帮助学生进行才艺的展示。在展示中获得成就感以及荣誉感，可以在很大程度上激起学生的学习兴趣，同时也可以让学生更加了解中职语文的魅力，从而形成一定的中职语文学习思维。学生生目前也是一个青春期，对于赞美和褒奖会有一种游戏打通关的快感。因此，老师可以多加创造这样的机会，在教学过程中渗透德育理念，帮助学生学习中职语文。

结语：

高中语文是学生成长过程中的一门必修课，对于提高学生的思想道德意识以及自身的综合素养、增强对我国文化的认同感十分重要。此外，德育教学能够引导学生对社会现象进行客观地评价和思考，了解其中的德育文化，对于提高学生的德育意识有极大的帮助。在教学时，高中班主任在开展语文教学时，应明确德育教学的主要任务以及主要的方向，树立新的教学观点。此外，老师要遵循立德树人的教学理念，对学生进行德育教学，全面提升学生的综合素养。

参考文献：

[1]陆章愿. 高中班主任在语文教学中渗透德育策略分析[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（7）：1.

[2]王铭明. 高中班主任在语文教学中渗透德育的方法[J]. 知识窗（8-14日刊）， 2020.