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跨文化传播视角下武术国际传播者培养体系构建研究

2021-02-22朱珊珊吴晓龙

沈阳体育学院学报 2021年1期
关键词:传播者武术体系

陶 萍,朱珊珊,吴晓龙

(东北师范大学 体育学院,吉林 长春130024)

全球化的今天,文化力量在综合国力中的价值和地位日趋重要。近年来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,文化自信成为中国特色社会主义“四个自信”的重要内容之一。习近平总书记强调:“提高国家文化软实力,要努力提高国际话语权,要加强国际传播能力建设”[1]。武术作为中华传统文化的一种独特样式,承载着提升国家文化软实力和塑造国家文化形象的重要任务[2]。武术是中华五千年文明的重要代表,是中国文化的一张重要名片[3]。1959年,“跨文化传播”概念首次提出于爱德华·霍尔编著的《无声的语言》一书中。跨文化传播的核心,是重点考量受众在不同文化背景下的相关差异[4]。跨文化传播所面临的首要问题,是文化差异背景下研究者能够在特定的语境和文化背景下探讨传播互动的变化、构建文化共享意义或共享现实,也是跨文化传播的本质[5]。中国传统武术文化的跨文化传播,对于中国文化软实力的增强、中国国家形象的塑造和中国武术文化资源的挖掘,以及中国武术时代价值的展现都具有重要意义[6]。近年来,《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》等文件的相继出台,均对中国武术的国际传播做出了明确指示,中国传统武术文化的国际传播已成为最具时代意义和战略意义的理论命题。

各国孔子学院的武术传播方式主要包括专门的武术课、武术讲座、武术表演和夏令营中的武术活动等[7],受到了全世界各国人民的喜爱,是武术文化跨文化传播的重要代表。……

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