史金成

初中化学课堂教学应该怎样实现内涵发展，我们的课堂将走向何处？

一、贴近生活

陶行知老先生的一句话印象深刻：生活即教育，教育即生活。教育的本意是面向生活的，所謂学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。化学作为与生活息息相关的一门自然科学，在曾经的某个时期完全脱离了生活，在要求成绩的大环境下，教师和学生注重的是分数，知识被完全剥夺了所有的情感意识，孤零零的在记忆与运算中，重复着一遍又一遍。传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对老师来说，教学就是把课本上的内容讲给学生听;对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教育把学生固定在书本世界里，把教育与人的生活世界分离开来。自从课堂教学改革以来，特别是人们开始研究课标，注重知识内涵的教育价值，越来越多的教师将生活与化学联系起来，无论是在课堂的引入还是思维的深入、知识的学以致用上，都产生了很好的思路。从生活实际中引入课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验到化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习的价值观。

二、理性探究

什么是理性？我认为化学课堂的理性既是一种理性精神，也是一种理性的方法和态度，就是勤于思考，独立思考，追求真理，讲究逻辑，重视实践，敢于质疑，勇于变革。……