张春月

摘要：普通高中英语课程标准提出：普通高中英语课程倡导指向学科核心素养发展的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式。2016年高考英语试题中新增加了读后续写这一类型，该试题提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写，将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。作为阅读教学的拓展和延伸，高中英语读后续写教学在很大程度上受学生阅读理解能力的影响。因此，教师通过培养学生的阅读能力来开展读后续写教学就显得尤为重要。

关键词：读后续写;逻辑;情节

一、合理运用多媒体设备，激发学生的续写兴趣

在高中英语读后续写的教学过程中，教师应当合理地选择学生所要阅读的内容，所写内容要与学生目前的语言应用能力范围相匹配，且在某种程度上能够激发学生阅读与续写的兴趣。只有这样，学生才能积极地对故事情节进行构思，进而使续写内容更加生动。因此，在高中英语读后续写教学的过程中，教师应当对课堂教学环节进行合理设置。

二、明确读后续写写作原则

读后续写是阅读和写作相结合的考查形式，旨在考察学生的综合运用能力。续写思路和以往的高考英语命题作文不同，读后续写要求考生首先要读懂已有信息，不仅要读懂字面含义，还要理清文章的脉络和关系。续写这篇短文时，考生需要明白故事的发展进程、前因后果、地理位置变化、人物情感等。……