代向伟 凌 媛

探赜与运用：对分课堂融入高校体育教学的场域分析*

代向伟 凌 媛

（黔南民族师范学院 体育学院，贵州 都匀 558000）

随着“一流”课程和“金课”建设的有序进阶，高校课程改革的步伐愈加增速，高校体育教学改革亦是如此。本文以教学改革为抓手，探索对分课堂融入高校体育教学的互联网热度，学术研究关注度和教学改革实操度。得出：立足对分课堂关注高校体育教学改革的互联网热度不够；立足对分课堂推动高校体育教学改革的学术研究关注度不减，且呈增长态势；立足对分课堂推动高校体育教学改革的实操应用度势不可挡，教学成果呈现出创新成金之势。

对分课堂；高校体育教学；场域分析

“体育强国”“健康中国”“教育强国”战略的相继提出，昭示着体育人才培养的责任和意义。推动高校体育教学课程改革是锚定人才培养不放松、坚持体育教育高质量发展的重要举措。2018年教育部颁布了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，指出深化高校本科教育教育改革的目的是激发学生学习兴趣和学习潜能，坚持以学生德智体美劳五育并举、全面发展为中心，提升学生主动学习的方法和能力，注重以课堂改革为推手，不断提高课堂教学质量，实现课堂教学高质量发展[1]。2019年10月，教育部相继颁布了《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》和《关于一流本科课程建设的实施意见》，文件指出高校要合理科学增加学生投入学习的时间，提高自主学习时间比例，引导学生多读书、深思考、善提问、勤实践[2]。……