张鑫阳

摘要：医学专业具有强大的实用性，临床技能培训阶段是学生临床能力培训的关键环节。近年来，医患关系不断变得紧张，以患者作为医疗实践教学的方式违背了医学伦理，同时，医疗实践教学面对现阶段下的医疗事业大环境，开展难度较高。我国的医疗教育事业当中，临床技能培训一直以来都是较为薄弱的环节。基于此，以下对探析微课对医学护理课堂教学的促进作用进行了探讨，以供参考。

关键词：微课;医学护理课堂教学;促进作用

引言

《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，思政课和专业课应同向而行，要将价值观引导融入传授知识与能力培养中，医学类课程应结合专业特点在教学中加强医德医风教育，培养护生的医者精神。由此，各大高校都积极开展了课程思政教育，并取得了不错的效果。当前，护理学基础教学面临着护生的职业道德素质亟待提高的问题，而课程思政教育的开展给如何解决这一问题带来了新的思路。

一、微课的理念

微课是信息时代的产物，也是一种比较新颖的教学模式。顾名思义，微型课程是实现教育现代化的重要途径和教学模式，它建立在短視频交流的基础上，并与其他信息手段和教学方法相结合。在现代教育教学中，通常采用微型课程，采用精致的课程设计，用小视频向学生讲解，使学生能够深刻地印象知识，激发课堂气氛，给学生带来更丰富的视觉体验。微课以各种形式进行，不仅可以单独列出短视频进行教学，还可以利用课堂多媒体和白板设备实现教学内容的可视化，降低教学难度，提高学生的观察能力和视觉、听觉等感官的协同学习能力。……