张鑫

在幼儿教育中应用赏识教育，有利于挖掘幼儿的潜能、突出“以人为本”的理念和提升幼儿的综合素质，但在应用中比较突出的问题有赏识教育不符合实际、缺乏明确的赏识目的和赏识方法过于单一等。因此，教师在应用赏识教育时应善用赏识语言，调动幼儿的学习积极性;配合肢体动作，赏识并关爱幼儿;挖掘幼儿的潜能，增强幼儿的自信;通过家园合作，推动幼儿健康成长。赏识教育的核心在于表扬和激励幼儿，培养幼儿的自信，发掘幼儿的潜能。幼儿渴望得到表扬和赞美，教师结合幼儿的身心发展特征应用赏识教育，这样有利于提高课堂教学的效率。

在幼儿教育中应用赏识教育具有重要的意义，但是，当前阶段幼儿教育中赏识教育的应用现状存在以下几个方面的问题。

（一）赏识教育不符合实际

部分幼儿教师开展课堂教学活动时没有立足幼儿的实际情况应用赏识教育，一味赏识而不考虑幼儿的接受能力，导致幼儿无法全面理解教师赏识教育的内容，教师难以发挥赏识教育的价值。

（二）缺乏明确的赏识目的

教师在应用赏识教育时应明确赏识教育的目的，最大程度地挖掘幼兒的潜能，让幼儿在教师的鼓励中更好地发展。但部分教师在教学过程中没有意识到赏识教育的作用，在教育工作中没有合理利用赏识教育，对待不同幼儿的态度差别较大，尤其是部分比较调皮的幼儿，教师没有挖掘他们的优点，给予他们的鼓励和表扬较少，阻碍了他们的发展。……