宋子铃

[摘 要]青年学生是未来社会发展的生力军。引导青年学生树立正确的历史观，让他们做到“知史爱党、知史爱国”，这是把党和国家各项事业继续推向前进的必修之课。恩格斯晚年在批驳“经济决定论”的过程中提出了历史合力论，这一思想蕴含了用整体思维、辩证思维以及主体思维看待历史的思维方法。当前，部分青年学生存在片面、孤立、被动地看待历史的思维方式，容易形成错误的历史观。将历史合力论中蕴含的思维方法运用到青年学生历史观培育中，有助于引导青年学生形成整体、客观、能动地看待历史的思维方式。

[关键词]恩格斯;历史合力论;思维方法;青年学生;历史观

[中图分类号]A811;G412 [文献标志码]A [文章编号]2096-1308（2021）06-0086-07

习近平总书记强调：“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”[1]青年学生是社会发展的生力军。以科学的历史观武装青年学生的头脑，使他们坚定理想信念、肩负起建成社会主义现代化强国的历史重任，是至关重要的。恩格斯晚年提出的历史合力论是对唯物史观的进一步深化，而对于当代青年学生来说，这样的深化恰恰是正确看待社会历史事件的科学方法，也就是历史观中正确的思维方法。正如库恩所认为，倘若我们不将历史发展仅仅视为年表或一堆事件，那么它就能对我们现在所坚信的科学形象产生一个决定性的转变[2]。所以，深入挖掘恩格斯历史合力论中蕴含的思维方法，对于青年学生树立科学的历史观具有重要意义。……