高赛红

摘要：探讨在卓越工程师培养背景下《爆破工程》的教学改革，通过突出工程实践能力培养的教学模式改革，提高学生的学习兴趣与学习效果，提升教学质量。

关键词：《爆破工程》;工程教育;实践改革

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2096-6903（2021）12-0105-03

“卓越工程师教育培养计划”是教育部着力实施的我国高等工程教育改革的重大措施，旨在为未来工程领域培养多种类型的、优秀的工程师后备军[1]。不言而喻，该计划需要在理论教学的基础上，夯实工程性教育环节，以提升学生的工程能力。

加拿大劳伦森大学矿业工程系为培养与提高学生的工程爆破实践能力，一般要求学生到生产企业“带薪顶岗”实习9～12个月，为保障学生的工程实践时间，该系对采矿工程专业的课程体系进行了大刀阔斧地改革，精简课程量，增加工程实践时间。德国克劳斯塔尔、柏林和费莱堡等矿业高等专科学校，学生入学前还需完成110个工班的入学认识实习;美国、俄罗斯、加拿大和南部非洲等国家的岩土工程教育也发生了很大变化，企业聘请学生离开学校进行为期一年的专题工作，实行预先培训。武汉理工大学、安徽理工大学、西安建筑科技大学、江西理工大学等国内十几所高校在《爆破工程》课程改革方面进行了大量的改革与实践，期间也面临诸多困难，主要有：（1）课程内容多，学时少;（2）教学过程中的工程性缺失及实践环节薄弱;（3）由于专业本身的性质，学生对专业课缺乏兴趣等。……