张紫莲，黄琪丹

（1.广州市番禺区职业技术学校，广州 511487；2.广州大学 教育学院，广州 510006）

一、研究背景

习近平总书记于2013年9月7日在纳扎尔巴耶夫大学发表了一次重要演讲，在此次演讲中首次提出了共同建设“丝绸之路经济带”这一战略倡议，其中提到：我们要不断加强政策沟通、道路联通、货币流通、贸易畅通、民心相通。自此，“丝绸之路经济带”和21世纪“海上丝绸之路”，简称“一带一路”。自“一带一路”倡议提出以来，得到了国际社会的积极支持和热烈响应。如今，中国已与150多个国家和国际组织签署了170多份合作文件，“一带一路”和各方发展规划及政策的对接仍在不断展开[1]。而“一带一路”这一国家战略的实施，也将为我国乃至全球的物流行业带来空前的机遇和挑战。一方面，随着“一带一路”倡议的落实，中国加强了与相关地区物流和基础设施建设合作及标准体系的相互兼容，这将有助于推动沿线国家及地区物流和基础设施建设的发展；另一方面，“一带一路”倡议将有助于推动物流业的长久发展。但与此同时，这也给物流行业带来了巨大的机遇和挑战，对物流人才提出了更高的要求。如何提高我国物流行业的服务水平，培养出更合格的物流人才显得至关重要。人才的培养模式及方案应该与当今社会的时代背景、要求以及特点紧密结合。物流行业身为本世纪的热门行业，如何对物流人才进行培养也将成为本世纪教育的一大热门。

然而，由于我们在师资力量、学生生源等方面存在许多局限，中职物流教育的特色难以较好地展现出来，中职物流专业毕业生在就业市场上面临着越来越大的压力，毕业生与企业难以进行完美对接。……