黄秋媛

（江阴职业技术学院，江苏 江阴214400）

0 引言

开放大学教育是国家教育部直属，是传统教学和远程开放教育教学相结合的教学模式，而班主任在开放大学中所担任的角色是管理者，与常规传统高校相比较，又具有一定的特点。本文主要探索在开放大学教学模式下如何对班主任工作进行一定的探索和创新，并通过创新开放大学班主任的工作方法提高开放大学教育的教学质量。

1 开放大学教育模式下班级管理特点

江阴职业技术学院是一所具有教育局备案的独立设置的成人高校，现已改制为高等职业技术学院，改制后的职业技术学院的授课模式采用传统职业技术学院的课程和远程教育课程想结合的方式。开放大学是为了满足不同的社会群众的需求所设立的，不仅能满足于学历教育，更是满足于已走上社会却想再继续接受教育的人群。当然，开放大学也包括传统的高中升学的全日制教学模式，开放大学模式下的班级具有以下几个特点。

1.1 学生目标的非统一性

大学生毕业后都将有不一样的选择，例如，就业还是继续接受教育，是大学生的不同选择。毕业后是从事本专业相关的工作，还是发展其他兴趣爱好？很多时候学生都难以确定目标。从进入大学生活，经常是会比较迷茫的，也不能合理规划大学生活，对大学该如何度过没有正确的认识。

这个时候就需要大学班主任从中引导，虽然大学是在开放模式下教学，而从高中严格的管理到大学的开放模式，学生在这段时间需要一个过渡，不可过于放松，否则会导致学生自主学习能力弱化。……