【摘要】高职院校的音乐课程体系日益完善，越来越多的学生选择西洋木管乐器作为自己的主修课程进行学习。但是绝大部分学生基础较为薄弱，且找不到科学的练习方法。本文尝试构建西洋木管专业的日常练习组合；旨在通过科学、阶段性的训练内容，发挥学生的主观能动性积极练习，进而达到增强学生演奏自信、提升学生演奏水平的目的。

【关键词】高职院校；管乐主修；练习组合

【中图分类号】J621 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）21-101-03

【本文著录格式】韦泽宇.高职院校西洋木管主修生的日常练习组合探究——以单簧管、长笛、萨克斯专业为例[J].中国民族博览，2021，11（21）：101-103.

世界上大部分的管乐演奏家在公开课及著作中都明确表示，其高超的演奏技术来源于高效、刻苦且不间断的每日练习。可见长期训练对学习管乐演奏者的重要性。但很多学生在练管时往往因练习组合的设置不够科学、练习方法不得当且缺乏耐性，导致练习效率比较低。由此可见，帮助学生构建高效的日常练习组合是提升学生演奏水平及舞台表演自信心的重要手段，且只有找到适合学生当前水平的日常练习组合持续练习才能起到事半功倍的效果。背弃教学客观规律、忽视科学的教学进度而“拔苗助长”式的教学，对提升学生的吹奏水平易起反作用。

笔者目前所接触的大部分主修生在考入本校前并没有经历过科学、体系化的器乐训练。他们因为要参加器乐统考而进行短期培训，临时选择有一定难度的考试规定曲目。……