美术馆公共教育工作的内容之一是向公众传播由艺术展览生发的艺术知识。在传播渠道和形式愈加丰富的今天，展览的公共教育形式也趋向于多元化，但万变不离其宗的是公共教育主体内容的建构，即如何挖掘和阐释展览本身的艺术知识体系，如何寻找艺术、展览与公众的联结点，以及用何种形式传播并与观众进行互动等。本文根据北京画院美术馆近几年的展览和公共教育发展情况，从导览、儿童活动、公共艺术讲座三个维度，对基于美术馆展览的公共教育活动的策划进行探讨。

随着智能手机的普及，通过手机利用微信导览观看展览已成为公众看展的常态。北京画院美术馆的微信导览始于2013年，观众通过扫描标签上的二维码，便可以获得展品的解读文字和语音导赏，这是一种非常便捷的观展方式，给予观众观展的主动权和自由度，同时又很好地为他们提供了知识内容。对于微信导览来说，其中最重要的工作环节是导览词的撰写，导览词的撰写看似是关于展品的简单解读，其实是美术馆公共教育的基础。导览词仿佛是一个微小的细胞，但是它可以生发出更多有活力的机体。

北京画院美术馆导览词在使用之初也仅仅是纯粹的作品解读，导览词和导览词之间、导览词和展览之间缺乏有机的联系，这样的导览词是没有活力的导览词。慢慢地我们将导览词和艺术家的艺术人生以及展览理念相互联系起来，使导览词和导览词之间形成有机的关联，这样一來，公众阅读的虽然只是某一件展品的导览内容，但无形中为公众导入的却是整个展览的策展理念和艺术家的艺术发展历程。……