张颖哲

张老师：同学们，今天我们一起来学习第七单元习作“国宝大熊猫”。你们了解这种动物吗？

文君：老师，我看到课本里有一个图表，里面提供了很多关于大熊猫的信息。

张老师：是的，这个单元的习作要求我们介绍一下大熊猫。除了图表中提供的信息，大家还可以通过查找、搜集资料的方式，充分了解大熊猫的特点，补充其他内容。

阿呆：我知道了，我们可以先查一查大熊猫的分布地区、属于哪一科、它的生活习性以及喜欢做些什么。

文君：我想起曾经看过的一段视频，大熊猫妈妈因为贪吃竹子，把自己的孩子都给忘了，可有意思啦！

张老师：是的，多方面搜集资料，会让你的习作内容更加丰富，也会让文章更加出彩。

阿呆：搜集好的资料是不是都写到自己的文章里呢？

文君：我觉得要对资料筛选一下，否则内容太多了。

张老师：文君说得太对了，我们要有针对性地搜集资料，然后对资料进行整合，比如我们想写大熊猫吃什么，就要抓住大熊猫吃东西时的特点对材料进行筛选。

文君：我明白了，搜集整合资料是第一步，那第二步我们做什么呢？

张老师：这个问题问得好！我们要在丰富的资料中选择自己感兴趣的几个方面来写，厘清文章的脉络，安排好写作顺序。

阿呆：我打算先写大熊猫的分布地区，再写大熊猫的外形特点，然后写大熊猫的生活习性，最后号召人们保护大熊猫。

老师：你的思路非常清晰。你可以列一个提纲，把要写的内容简单地列出来，梳理好文章的脉络后再开始细致描写，这样效果会非常好。……