张 嵘，刘 晶，王艳红

山西白求恩医院，山西 030000

临床护理人员进行科学研究，直接影响护理学科的科研创新活力，是促进护理学发展的基础，也是提升临床护理结局的重要手段[1-3]。近年来护理人员科研创新能力的培养越来越受重视，但多数临床护士科研能力较低，科研意识和科研动机不强[4-6]。目前国内针对临床护理人员科研能力的提升主要是通过开展专题讲座、专项培训、自学的方式，不能兼顾所有护士。“指导性文献阅读研讨(directed reading and research)”是国外诸多高校的研究生培养课程，通过选题、检索文献、阅读并形成笔记、述评观点、论证形成论文这一路线展开，旨在培养学生的科研能力[7-8]。山西省某三级甲等医院呼吸与危重症医学科结合临床实际情况，将“指导性文献阅读研讨”方法引入临床，初步探讨其作用和意义，并在临床广泛开展，取得了较好效果。现报道如下。

1 对象和方法

1.1 研究对象

2019年1月—2019年11月选取山西省某三级甲等综合医院呼吸与危重症医学科31名护理人员为研究对象。纳入标准：①持有护士执业证书；②从事临床护理工作1年及以上；③自愿参加本研究。排除标准：①外出进修护理人员；②因病假、产假、事假等不在岗的护理人员。31名研究对象均为本科学历；其中中级职称(主管护师)6人，占19.35%，初级职称(护师)25人，占80.65%；工作2～5年的护士13人，占41.93%，5年以上的护士18人，占58.07%。

1.2 项目组织和实施

1.2.1 前期准备

1.2.1.1 建立临床护理科研团队

团队包括5名成员，其中组长1名，组员4名。组长为呼吸与危重症医学科护士长，本科学历、副主任护师职称，组员包括1名医学博士，其余3名均为护士，本科学历、主管护师职称。……